一些传统名校，、实验校，为了巩固自己的“江湖地位”，盲目追求高升学率，不惜死揪硬逼，采取“加班加点加码”的方式，加重学生的学习负担，各种各样的教辅材料满天飞，最直接的目的只有一个——“学会考试，考试大学。”
当今中国社会的浮躁严重影响了教育。浮躁之风遮蔽了教育的本真，让那个教育误入歧途，“毁人不倦”，失去直接的尊严。教育要赢得直接的尊严，就必须返璞归真，重新找到自己的根本。
一个人的一生，若能一心一意地熟读几本书，一心一意学习一个专业，一心一意做成一个事业，一心一意爱一个人，未尝不是一件无比幸福的事。拨开岁月里的各种纷繁冗杂，你我也可以活得从容。
湖南浏阳市教育局副局长陈文：“工作再忙也要读书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交清再浅也要送书。”
教育是点灯的事业，一个眼神，一句鼓励，一条短信，或许就能打开一扇窗，开启多扇门。
学生是什么？关于学生，应该有三层含义。首先，学生是学习怎样生存的人；进一步来讲，学生是学会如何生活的人；但从本质来讲，学生应该是学会热爱生命，让自己的生命更有意义的人。
如果将以育人为宗旨的教育沦为单纯的知识传播与训练，而忽视人的价值、情感和地位，那么这既是教育的悲哀，也是社会的悲哀。
教师的幸福决定学校的质量。
学生的内心世界是丰富的、灵动的，他们的视野不能局限在知识学习上，他们的幸福应该建立在更广阔的“做人”平台上。
没有也不可能有抽象的学生，每个儿童就是一个完整的世界，他们永远在变化，“永远是新的”，而且都以自己独特的方式学习。每个人都是一座活火山，只不过各有各的喷涌时刻！
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