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会说话De哑巴

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【原创】听课后的自责  

2011-11-28 19:54:01|  分类: 教育之道(教育随 |  标签: |举报 |字号 订阅

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听了老教师的一节课,心里感觉很愧疚、很自责,原来发现自己已经“不会”讲课了。教毕业班和教低年级也许存在较大差距,所以现在重新下到低年级后,却显得有点手忙脚乱了。需要我学习的地方很多,现在列举如下:

1、课前简要评析上次的作业,做到及时帮助学生弥补不足,查漏补缺;

2、课件中标出本节课的重难点,起到强调的作用;

3、记忆后的提问要有针对性的提问,不能随便的提问。什么程度的问题提问什么程度的学生,这样可以减少课堂时间的浪费,进而影响课堂效率;

4、课堂的语言比较精炼,废话少,口头禅少;

5、善于运用判断来引导、检测学生对知识点的理解程度,这样不但可以很好的检测学生的理解情况,而且也避免了做选择题的繁琐。另外精心选择的这些判断都是本节课中重要知识点的易混点和易错点,练习非常有价值;

6、复习课的备课上要精选试题,尤其是大题,当堂让学生写在作业本上,教师在教室巡回性的及时指导,这样的课堂评价练习效果非常好,因为是在教师的眼皮底下进行练习;

7、关于思想品德课的作业,不管是课上的还是课下的,学生可以借鉴教材来写,但能不看书的尽量不看,作业允许学生不会,允许学生看书,毕竟学生的程度不一样,毕竟中招考试是开卷考试;

8、任何课堂上,任何时候都要传授给学生一些自学的方法、答题的方法、回答问题的方法等技巧,这种点拨对于低年级学生来说是非常必要的。方法非常重要,只有当学生慢慢学会了,并习惯了学习、答题方法,将来在课堂上、练习上才能起到事半功倍的效果。刚开始的时候可以多在课堂上花点时间,这是值得的。而我在这方面比较欠缺!

9、最自责的,也是最欠缺的就是课堂语言的语气与别人差距太大。初中一年级的学生仍是个孩子,所以教师不适合用成人的说话语气,以及严肃的表情来讲授,而应该用一些婉转的、甚至是“大人哄小孩的语气”来“捧”学生,“忽悠”学生。另外要学会运用课堂的激励性语言,鼓励性语言,因为任何人都是喜欢被夸的。我之后尝试了,感觉课堂效果真的很好!不但教学的基本任务都完成了,而且教学效果也明显不错,课堂氛围甚好。

蓦然间发现自己不会教学了,自己的头脑一片空白了,自己的教学技能老化了……

学习是必须的,反思是必须的,借鉴是必须的!

2011-11-28

19:54:59


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