无论是通过别人的经验讲述，还是有了自己的亲身教训后，做老师的，终于深深明白一点：“表扬”对于成长中的中小学生来讲，是必不可少的，或者说是至为重要的。那么，下一步，我们应如何更好地利用好这一有效的教育工具呢？
在实践中，我感觉这些办法倒是不错，效果挺好。
1、找“准”闪光点。关键是一个“准”字。要表扬同学，需要有真凭实据。正如同指出学生的不足，也须真凭实据一样。这样才有说服力。被表扬的同学才真正体味到成就感与满足感。否则，强拉硬扯，被表扬的同学感觉别扭。会失去很多的教育效果。
2、对于目标同学，要“持续”地表扬。重点在于“持续”二字。让尝到甜头的同学，持续地处于亢奋状态中，逐渐地，让他脱离不足，丢掉缺点。走向老师期待的方向和境界。
3、假借别人的表扬，正面传递给他信息。如果老师老是找一个同学的闪光点，不几日，有可能就被找个遍儿。这时，我常常对该生说：在办公室，你魏老师夸奖你最近上课反应快，你王老师说你课下问问题问得很对，极有见地，如此云云。实则魏老师也好，王老师也好，根本没有谈起这个同学。但被表扬的同学往往相信。然后真的朝我说的方向发展。数学听课效率高了，英语课下问问题多了。如此给学生贴上这样的标签，学生就朝这个方向发展。这也是符合某某心理学家的著名实验，即罗森塔尔效应。
4、与家长沟通，借家长之口表扬。平时与家长通电话时，把孩子近况中表现好的一面可以夸大一点告知其家长。让家长等孩子回家后，把与老师通话的内容如实相告。借此来增加孩子的成就感。
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